Речь ребенка — путеводная звезда к успешной социализации и более успешной учебе. Многочисленные исследования подтвердили, что развитие мелкой моторики пальцев рук помогает малышу намного быстрее перейти от отдельных скомканных слов на «детском» языке к полноценным фразам и подробным повествованиям. Как это работает?
Формирование правильного произношения — это сложный процесс
Он затрагивает психические, эмоциональные и физиологические аспекты развития ребенка. На этом пути любой кроха сталкивается с рядом сложностей:
- В первые годы жизни речевые органы ребенка еще не полностью сформированы, поэтому сложно воспроизводить все звуки речи. Малыш должен их натренировать и научиться ими управлять.
- Чтобы правильно произносить звуки, ребенку нужно хорошо их слышать и различать. Развитие аудиального восприятия также требует определенных усилий.
- Маленький словарный запас мешает не только самому говорить, но и воспринимать речь окружающих людей.
Развитие речи через мелкую моторику помогает гораздо быстрее преодолеть все барьеры.
Небольшая историческая справка, как была обнаружена связь уровня развития мелкой моторики и речевых навыков
В 1902 году немецкий психолог Вальтер Келлер опубликовал статью, в которой он предположил, что уровень развития мелкой моторики может иметь существенное влияние на формирование речи у детей. Келлер наблюдал за маленькими пациентами с задержкой речевого развития и обнаружил, что у них также наблюдались отчетливые трудности с управлением пальчиками. Они с трудом могли взять мелкие предметы, отсутствовал пинцетный захват и другие навыки, обычные для детей аналогичного возраста. Он предположил, что эти две проблемы связаны друг с другом. Следовательно развитие мелкой моторики может способствовать преодолению речевых трудностей.
В последующие годы эта связь была подтверждена в результате многих исследований. Одним из ключевых исследователей в этой области был Жан Пиаже (Jean Piaget), швейцарский психолог и биолог, который занимался исследованиями развития детей. По его мнению, развитие умения управлять мелкими движениями рук, играет важную роль в формировании понимания пространства, времени и объектов. Кроме того, он выделял важность роли сенсорных и двигательных опытов для когнитивного развития.
Лев Выготский, советский психолог, выделял концепцию зоны ближайшего развития, в которой активное взаимодействие с окружающими и использование инструментов (включая руки) помогают развиваться как моторике, так и речи у детей.
В настоящее время уровень развития мелкой моторики рассматривается как информативный показатель, насколько ребенок готов к школе. Например, в Украинских перед поступлением в первый класс проводится тестирование, которое включает задания на проверку этого навыка. Высокий уровень владения пальчиками показывают дети с развитым логическим мышлением, хорошей памятью, способностью концентрировать внимание, связной речью.
На что влияет развитие мелкой моторики?
Физиологически для точных движений пальчиками во многом задействуются те же отделы головного мозга, что отвечают за речь. И наоборот, целенаправленные мелкие движения рук стимулируют развитие головного мозга:
- Моторная кора отвечает за управление движениями тела, включая мелкую моторику рук.
- Центр Брока левого полушария мозга связан с моторикой речи и управляет мышцами, необходимыми для продуцирования звуков и слов.
- А париетальной области обрабатывается сенсорная информация, в частности, осязание, включая тактильные ощущения от движений рук, что может быть важно для речи.
- Задняя теменная кора отвечает за исполнение запланированных движений разными группами мышц.
Все это помогает понять, почему развитие руки влияет на формирование речи. Дети, вовлеченные в игры и занятия с пальчиками, гораздо быстрее осваивают навык говорения и лучше усваивают знания из разных областей.
Вы можете помочь ребенку развить мелкую моторику рук
Достаточно сделать ежедневной практикой различные игры, во время которых активно работают пальчики. Их очень много. Вы обязательно найдете то, что понравится вашему малышу, вызовет его живой интерес. Главное в этом процессе:
- подобрать сложность, соответствующую возможностям крохи;
- избегать переутомления;
- проводить занятия в игровой форме;
- стараться создать веселую и приятную атмосферу.
Зная, почему развитие речи связано с моторикой рук, пора познакомиться с примерами упражнений и игр.
Развивающие занятия, улучшающие мелкую моторику рук ребенка
По сути, это любая деятельность, в процессе которой ребенок активно работает пальчиками:
- Лепка из пластилина, глины, соленого теста. Важно, чтобы кроха сам разминал материал. Сделать работу более интересной помогут аппликации по подготовленному шаблону.
- Катание пальчиками бусинок или шариков. Предложите малышу представить, что это инопланетные корабли, которые соревнуются в гонке на скорость. Задействуйте по очереди каждый пальчик. Не забывайте поддаваться.
- Нанизывание бусинок или пуговиц. Отличный повод сделать ожерелье или браслет для себя, подарок маме.
- Сжимание и разжимание кулачков. Предложите чередовать сильный и слабый кулачок. Можно устроить охоту на палец взрослого — постараться схватить его в момент просовывания.
- Игра в догонялки указательным и средним пальцами, имитируя ими ходьбу или бег по столу.
- Игра в пианино, постукивая пальцами по столу или другой поверхности.
- Вязание узелков из веревки. Ребятам постарше можно предложить простые узоры из макраме. Увлекательное занятие даже для взрослых.
- Заводные игрушки — отличный «тренажер» для пальчиков.
- Конструкторы и мозаики — прекрасное занятие, которое дополнительно активирует творческий потенциал.
- Игры с конструктором, мозаикой, кубиками.
- Игры с песком и водой. На пляже или в песочнице стимулируйте кроху строить башни, норы, лепить куличики.
- Приобретите детские ножницы с закругленными концами и предложите что-нибудь резать. На начальном этапе совершенно не важно, что это будет. Главное — процесс.
- Рисование и раскрашивание актуальны для детского досуга всегда.
Прекрасно работает кинетический песок, игра с крупами, макаронами и фасолью, аппликации из этих материалов.
Пальчиковые игры
Основа любой из них — веселый стишок-потешка, в процессе которого следует выполнять некоторые действия пальчиками.
Все мы знаем сороку-белобоку:
Сорока – белобока
Кашу варила
Деток кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала:
Ты в лес не ходил,
Ты дров не рубил
И воды не носил,
Ты и печь не топил.
Декламируя стихотворение, загибайте по очереди пальчики от большого к мизинцу, а затем разгибайте их.
Апельсин:
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один. (ручка в кулачке)
Эта долька - для ежа, (отгибаем один пальчик)
Эта долька - для стрижа, (отгибаем следующий пальчик)
Эта долька - для утят,
Эта долька - для котят,
Эта долька - для бобра,
А для волка — кожура. (встряхиваем всей ручкой)
Он сердит на нас - беда!!!
Разбегайтесь кто-куда! (имитируем бег двумя пальчиками)
Зайчики:
Каждая ладошка превращается в зайчонку. Для этого указательный и средний палец смотрят вверх, формируя букву V. Остальные пальчики прямые и зажаты. Приговариваем следующий стишок:
Скачет зайчик маленький
Под сосною на полянке,
Ну, а под другой сосной,
Братик прыгает родной.
Всевозможных пальчиковых игр можно придумать невероятное количество. Для них не нужно искать специальное время. Они отлично помогут скоротать время в очереди, транспорте, везде, где нужно подождать. А зная, почему развитие речи связано с моторикой, вы с еще большим удовольствием будете в них играть.